爱抓马 · 少儿 AI 创作工作台
几天之内做出一个能玩的作品，并且真正发布出去。
适合 7-15 岁青少年 AI 创作教育
主视觉由 AI 生成
12 个互动影游作品，每一个都从一个孩子的想法开始，由 AI 陪着一起完成。
↓ 点击任意作品，看它的宣传片
重点不在背工具按钮，而在通过可视化的流程界面，完整经历一部互动影视作品从构思到发行的工业化过程——编剧、导演、美术、声音，四个角色都当一遍。
同一句描述，换个说法出来的画面完全不同。孩子要反复改提示词、比对结果，慢慢学会怎样精确表达，才能让 AI 交出更接近心里的那个画面。
每个环节都被拆成看得懂的操作界面，不用写一行代码。跟着走完一遍，孩子就自然建立起完整的编剧视角与导演视角。
作品上线后的付费体验收入，按学生、机构、平台三方分成。机构获得持续滚动收益，孩子也第一次真正理解什么叫知识产权与无形资产。
零基础也能上手。用日常语言对话、拖动操作就能走完全流程，几天内产出一个真的能玩、能发给别人看的完整作品。
十个环节串成一条流水线，孩子的每一次点击背后，都是自己在指挥 AI。
不需要专业图形工作站，也不需要额外采购设备。教室现有的电脑，装上就能开课。
按营期长短拆分好四种排课方式，从三天体验营到一学期课后服务，都能直接排进课表。
3 天营把优化与发布压缩在最后一天完成，适合第一次接触 AI 创作的班级。
4 天营是最完整的一档：四天里正好经历立项、生产、打磨、发行四个阶段，一天一个阶段。
10 天营适合寒暑假整段投入，目标是每人拿出两到三部完整作品，形成一份可以带走的作品集。
每周 1-2 次、每次 60-90 分钟，一学期走完一个完整作品，正好接上校内的课后服务时段。
同一套工作台，可以按文学、艺术、音乐、信息科技四类课程分别申报开课。一台机器，四种报法。
只用与本学科完全对应的那几个创作环节，成果留在校内类目出口，不跨学科。
类目内出口：校内展览 · 朗读演出 · 科技节 · 电脑制作活动
以本学科为切入点，最终完成一部互动影游作品，以及全套可发行资产。
进阶出口：多平台上线（三方分成） · 参赛 · 作品集 · 版权资产
对应类目：文学阅读 / 写作表达 / 国学经典
示例方向 《雾岛灯塔》 — 守塔少年唤醒潮汐，照亮归航的路
互动剧本写作、多结局分支设计、人物小传——把写作变成看得见结果的事。
从故事设定一路走完全流程，完成整部互动小说与全套可发行资产。
对应类目：美术设计 / 应用艺术 / 审美素养
示例方向 《山海食肆》 — 给神兽做饭的小店，菜单藏在山海经里
角色立绘、场景设定、主题海报——同一提示词出多稿，训练构图、色彩与风格判断。
以美术为主导完成整部作品的视觉资产并署名，作品集随发行一起曝光。
对应类目：音乐 / 合唱 / 朗诵 / 听赏与创编
示例方向 《掌声响起来之前》 — 上台前的三分钟，她遇见了十年后的自己
音色设计、情绪配音、风格化配乐——为朗诵、合唱、校园铃声创作并直接使用。
以声音设计切入完成整部作品，原声与配音随发行上线并署名。
对应类目：信息科技 / 科技创新 / 电脑制作
示例方向 《最后一个开关》 — 按下它，整座城市的时间会重新开始
分支逻辑设计、提示词工程挑战——在零代码环境里训练条件判断与计算思维。
从互动逻辑切入完成一个可运行作品，经历完整的制作与发布流程。
每周 1-2 次、每次 60-90 分钟，按学期 16 周排课。模式一每 4 周出一个类目内作品，模式二每 8 周出一部完整作品。
可分别按文学、艺术、音乐、信息科技四类申报，一套设备多次申报。首学期建议先走模式一，验证后再开进阶班。
模式一进校内展览、朗诵演出、科技节；模式二进展示平台对外上线。每学期末办一次作品发布会，学生获得创作证书。
学期兴趣班做入口，寒暑假接 4 天创作营做深度作品与正式发行，形成"学期启蒙 + 假期进阶"的闭环。
从第一次了解到正式开课，中间只有七件事要做。
